خطة حلقة بحث HED 695 1434-1435

مخطط المقرر

حلقة بحث

    HED 695

If we knew what it was we were doing, it would not be called research, would it?
Albert Einstein

توصيف المادة (وفقا لخطة الكلية)

يتناول المقرر عملية تقييم أبحاث في مجال الاقتصاد المنزلي والتربية وتدريب الطالبة على كيفية إعداد خطة بحث وتوظيف الأسس العلمية المكتسبة من المقررات التي تم دراستها.

أهداف المقرر: بنهاية المقرر تكون الطالبة قادرة على:

1. نقد الخطط  البحثية وأبحاث الماجستير والدكتوراه في التخصص.
2. عرض ومناقشة الأبحاث العلمية في أحد المجالات البحثية للتخصص.
3. التعبير كتابيا وفق المواصفات المعيارية عن بعض المشاكل البحثية في التخصص.

جدول الأهداف والمعرفة المصاحبة وتكليفات المادة

المهارات المطلوبة لتحقيق الأهداف

المهارات المعرفية: تمارس الطالبة المهارات التخصصية المرتبطة بكل من:

أولا: النقد العلمي للأبحاث في المجالات العلمية للتخصص

ü     تحديد أراء الباحثين  وجدلياتهم واتجاههم واستنتاجاتهم حول مشكلة البحث

ü     تقييم الدلائل والبراهين للبدائل المختلفة لحل المشاكل البحثية

ü     تقييم الجدليات والدلائل  المتعارضة بدقة وعدل

ü     قراءة ما وراء ألأسطر والتعرف على المعنى الضمني، وتحديد المعتقدات الخاطئة او غير العادلة

ü     التعرف على التكنيك التحيزي المستخدم لإبراز ادعاء وموقف الباحث او من استشهد بهم  تجاه المشكلة البحثية.

ü     التفكير التأملي في المشاكل البحثية بطريقة علمية مخططة تعتمد على التفكير المنطقي مع طرح المرئيات للنقد

ü     استنتاج/استقراء النتائج حول مصداقية الجدليات وقابليتها للتبرير بناء على دلائل وبراهين منطقية وافتراضات مقبولة.

ü     عرض المرئيات بطريقة منظمة واضحة ومبررة لاقناع الآخرين

ثانيا: التعبير كتابيا وفق المواصفات المعيارية عن بعض المشاكل البحثية في التخصص، وتشمل المهارات التالية:

ü     مهارات استخدام مصادر المعلومات وقواعد البيانات الالكترونية لتحديد الابحاث ذات العلاقة بالتخصص.

ü     مهارات تصنيف الأبحاث في أحد المجالات البحثية للتخصص.

ü     مهارات تحديد الفجوات البحثية في التخصص

ü     مهارات التعبير الكتابي عن المشاكل البحثية في التخصص.

ثالثا: عرض ومناقشة الأبحاث العلمية، وتشمل المهارات التالية:

ü     مهارات التواصل اللفظي (الوضوح، تنظيم وتتابع العرض، السلاسة والمرونة، التنويع في درجات الصوت، استخدام الامثلة والتشبيهات والمواد المرئية والمسوعة مع استثمار مكونات موقف العرض، الربط بما سبق والتقديم والانهاء)

ü     مهارات التواصل مع مقترحات المحكمين (الاستماع الجيد، عدم المقاطعة، تقبل الآراء من المتخصصين، ابداء وجهة النظر الخاصة منطقيا، البعد عن السلوك الدفاعي)

ü     مهارات غير اللفظي (لغة العين والجسد والحركات) لمزيد من التواصل مع المادة المعروضة ومع الحضور عند عرض الابحاث العلمية

ü     مهارات اقناع الحضور برسالة وأهداف العرض

ü     مهارات التغلب على القلق المصاحب للعرض والمناقشة

ü     مهارات اعداد عروض البوربوينت وفق المواصفات العلمية  

مهارات العلاقات الشخصية والمسئولية: تتمكن الطالبة من المهارات التخصصية المرتبطة بكل من:

• حفظ شعور الآخرين (الحاضرين والغائبين) واحترام الأراء الفردية عند نقد الأبحاث العلمية بصفة عامة وأعمال الزميلات بصفة خاصة.
• المحاسبة والمسئولية الفردية في صياغة مكونات الخطة البحثية وحفظ الحقوق الفكرية في التكليفات المناطة بالطالبة.

مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات: تتمكن الطالبة من المهارات العامة المرتبطة بكل من:

• استخدام البرامج الحاسوبية مثل Power Point & Word  للمساهمة في تحقيق أهداف المادة

·        استخدام البريد الالكتروني للتواصل مع الاستاذة والزميلات

• التعامل مع الحاسوب والإنترنت بما يكفل انجاز المهارات التخصصية للمقرر

·        التعبير اللفظي والكتابي لأفكار ومعتقدات الطالبة

• الاستماع النشط لتعليمات الاستاذ ومداخلات الزميلات

طرق التدريس المتبعة لتدريس المقرر:

المحاضرة، ,المناقشة, التعلم القائم على الاستنتاج والاستقراء, الحوار، التعلم في مجموعات، التعلم ذاتي.

الوسائل التعليمية  وتكنولوجيا التعليم المستخدمة في تدريس المقرر:

سبورة,power point\ over head projector ، الكمبيوتر والانترنت (قواعد البيانات الالكترونية).

المراجع التي يمكن الاستفادة منها في هذا المقرر :

ليس هناك كتب محددة للمادة ويمكم للطالبة الرجوع للكتب ذات العلاقة بمناهج وتصميم البحث وإجراء الابحاث العلمية.

مواقع مفيدة للاستفادة:

William M. Trochim, Research Methods Knowledge Base, http://www.socialresearchmethods.net/kb /

قوانين المادة

• الالتزام بالحضور في الموعد المحدد للمحاضرة إلا إذا تعذر ذلك بناء تقرير طبي معتمد من جهة حكومية وقبول العذر مشروط بموافقة استاذة المادة، على ألا تزيد نسبة الغياب في المادة عن 25% من إجمالي المحاضرات.
• الالتزام بالاحترام المتبادل بين الطالبات وبعضهن وأستاذة المادة.
• الاعتماد على المجهود الشخصي لإنجاز التكليفات واحترام الحقوق الفكرية للآخرين.
• الاتصال بأستاذة المادة في حالة التأخر عن مواعيد تسليم الأعمال.
• التقييد بلائحة الجامعة وأنظمتها.
• إغلاق الجوالات وقت المحاضرة.

مبادئ التواصل الالكتروني:

• الالتزام بالايميل المعتمد لدى الاستاذ
• كتابة نص الرسالة للاشارة الى المطلوب والتذييل باسم المرسل
• كتابة الاسم والتاريخ في الملفات المرفقة
• الافادة عند وصول الرسالة من استاذ المادة
• متابعة الاستاذ في حال عدم وصول رد من الاستاذ باستلام رسالة الطالبة

الخطة التفصيلية

ملاحظة: تتصف هذه الخطة  المبدئية بالمرونة وفقا لاحتياجات الطالبات والمتغيرات البيئية.

مشاركة وتكليفات صفية:

من المتوقع أن تشارك الطالبة في الالتزام باتمام التكليفات الاسبوعية المسبق تحديدها من قبل أستاذة المادة أو الذاتية التحديد وفقا لاحتياجاتها والمساهمة في  الأنشطة الصفية وما تتطلبه من انجاز بعض المهام خارج وقت المحاضرة. وفي حالة تغيب الطالبة عن المحاضرة عليها مراجعة استاذ المادة في الساعات المكتبية ، علما بأن الطالبة تعتبر هي المسئولة الأولى عن تعويض ما فاتها من مادة علمية وأنشطة ومناقشات صفية.

نقد بحثين في أحد مجالات التخصص:

يهدف هذا التكليف الى تدريب الطالبة على نقد بحثين في أحد المجالات البحثية التخصص في ضوء المواصفات المعيارية لمكونات البحث العلمي. يفضل ان يرتبط البحثان بمشكلة بحثية متقاربة بغرض مساعدة الطالبة على التعمق في دراسة مشكلة البحث وكيفية معالجتها بحثيا. ويتم تقديم هذا التكليف في شكل مستند ورقي والكتروني يشمل على البيانات الاساسية للطالبة وتعريف النقد واستراتيجياته ومهاراته (مع التوثيق) ونتائج الدراسية النقدية مع الاشارة اللى الكتب والمراجع التي تم الاطلاع عليها للمساهمة في عملية النقد.

تقرير حضور سيمينار (عدد 2)

يتوقع من الطالبة حضور عدد (2) سيمينار في مجال التخصص داخل/خارج الجامعة وكتابة تقرير مفصل عن السيمينار ومن ثم نقده وفق المواصفات المعيارية لمكونات البحث وطريقة العرض ومن ثم مشاركة النتائج مع الزميلات وذلك بهدف التدرب على عملية نقد الابحاث مع اتاحة الفرصة لملاحظة مهارات وآداب العرض والمناقشة.  

تقديم سيمينار للقسم (نقد رسالة علمية)

بعد انتهاء تدريب الطالبة على مهارات نقد الابحاث، تعرض لزميلاتها ومن ثم للقسم نتائج الدراسة النقدية بغرض تعزيز مهارات النقد والتدرب على تخطيط وتنفيذ السيمينار بما يتضمنه من مهارات وآداب التواصل مع الحضور من الزميلات وأعضاء هيئة التدريس، اضافة إلى الاستفادة من مداخلات ومرئيات الحضور بغرض التوصل إلى انطلاقات نقدية جديدة.

تصنيف الدراسات في أحد المجالات البحثية للتخصص:

يهدف هذا النشاط الى تدريب الطالبة على كيفية البحث عن الابحاث في مصادر المعلومات المختلفة وقواعد البيانات والتعرف على المحاور المختلفة للتصنيف والقواعد العلمية التي تتم في ضوئها عملية التصنيف بما لا يقل عن 15 دراسة عربية 3 اجنبية في احد المجالات البحثية للتخصص. ويتم تقديم هذا النشاط في شكل مستند ورقي والكتروني يشمل على البيانات الاساسية للطالبة وآلية البحث عن الدراسات وتصنيف الدراسات وفق محاور تصنيفية مختلفة.

مقترحات لمشاكل بحثية (عدد 2)

بعد حصر المجالات البحثية في التخصص واعداد جدول لتصنيف الابحاث المتوفرة في أحد هذه المجالات تتضح بعض الفجوات البحثية والتي تشكل مدخلا هاما لتحديد المشكلات البحثية. ويتوقع من الطالبة في هذا التكليف اثبات كم ونوع القراءات (الأدبيات والدراسات) حول موضوع المشاكل البحثية استعدادا لكتابة مشكلتين بحثيتين بطرق علمية صحيحة.

بورتفوليو المادة +تقرير المادة

يتطلب هذا التكليف اعداد بورتفوليو للمادة كأداة لجمع وتوثيق البيانات بهدف التعرف على مدى النمو الحادث لدى الطالبات فيما يخص مهارات نقد الابحاث، وعرض ومناقشة مشاكل بحثية، والتفكير التأملي ومدى الاستفادة من كل لقاء.